Febianti, Melynda Sharly (2026) Implementasi Metode Hypnoteaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Miftahul Ulum Kradinan, Madiun. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220183_Melynda Sharly Febianti_Pendidikan Agama Islam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kata Kunci: Metode Hypnoteaching, Motivasi Belajar, Akidah Akhlak
Pembelajaran Akidah Akhlak memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepribadian siswa, namun dalam praktiknya masih ditemukan rendahnya motivasi belajar siswa yang ditandai dengan kurangnya partisipasi, minat, dan pemahaman terhadap materi. Hal tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang cenderung konvensional dan kurang menyentuh aspek psikologis siswa. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, salah satunya melalui penerapan metode hypnoteaching yang menekankan pada sugesti positif, komunikasi persuasif, dan penciptaan suasana belajar yang nyaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) implementasi metode hypnoteaching dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Miftahul Ulum Kradinan, Madiun; (2) hasil penerapan metode hypnoteaching terhadap motivasi belajar siswa; serta (3) kelemahan dan solusi dalam pelaksanaan metode hypnoteaching untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data penelitian terdiri atas kepala madrasah, guru Akidah Akhlak, dan siswa kelas delapan MTs Miftahul Ulum Kradinan, Madiun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) implementasi metode hypnoteaching dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu niat dan motivasi, pacing, leading, penggunaan kata-kata positif, pemberian pujian, modelling, dan penguasaan materi pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kondusif. (2) penerapan metode hypnoteaching memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa, yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan, minat belajar, perhatian, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. (3) terdapat beberapa kelemahan dalam pelaksanaan metode hypnoteaching, seperti keterbatasan waktu, perbedaan karakteristik siswa, dan kesiapan guru, namun dapat diatasi dengan peningkatan kreativitas guru, penyesuaian strategi pembelajaran, serta dukungan lingkungan sekolah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Arif Wibowo |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 01:32 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 01:32 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/39958 |
Actions (login required)
 |
View Item |
