تطوير مواد تعليم النحو القائمة على نظام أندرويد لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الهداية ماديون

Abdillah, Osam Ahmad Asrori (2026) تطوير مواد تعليم النحو القائمة على نظام أندرويد لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الهداية ماديون. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.

Preview

Text SKRIPSI OSAM AHMAD 2.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

عبدالله، أسام أحمد أسراري. ٢٠٢٦. تطوير مواد تعليم النحو القائمة على نظام أندرويد لدى طلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الهداية ماديون. البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية والعلوم التعليمية، جامعة الإسلامية الحكومية كياهي أغينج محمد بشاري فونوروجو. المشرف أحمد بصرى الماجستير.
الكلمات الأساسية: المواد التعليمية القائمة على الأندرويد، تعليم النحو، فعالية التعلم

إنّ تعليم النحو في المدرسة الثانوية الإسلامية ما زال يعتمد على الأساليب التقليدية والكتب الدراسية، مما يجعله أقل جذبًا لاهتمام الطلاب. ويؤدي ذلك إلى انخفاض دافعية الطلاب وفهمهم لمادة النحو، خاصة لدى الطلاب غير المقيمين الذين لديهم وقت محدود للتعلم خارج الفصل. ومن جهة أخرى، فإن استخدام الهواتف الذكية بين الطلاب مرتفع، لذلك تبرز الحاجة إلى تطوير وسائل تعليمية أكثر جذبًا ومرونة وسهولة في الوصول. ومن هنا، يُعدّ تطوير مواد تعليمية قائمة على نظام الأندرويد أحد الحلول لتحسين جودة تعلم النحو.
يهدف هذا البحث إلى: (1) تطوير مواد تعليمية للنحو قائمة على الأندرويد لطلاب الصف الحادي عشر غير المقيمين، (2) معرفة مستوى صلاحية هذه المواد، (3) معرفة مستوى عمليتها، (4) معرفة مدى فعاليتها في تحسين نتائج تعلم الطلاب.
يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE الذي يتكوّن من خمس مراحل: التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم. وتكوّن مجتمع البحث من 20 طالبًا من طلاب الصف الحادي عشر غير المقيمين في المدرسة الثانوية الإسلامية "الهداية" ماديون. وتم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلة، واستبانات التحقق، واستبانة العملية، بالإضافة إلى اختبار قبلي واختبار بعدي. وتم تحليل البيانات باستخدام الأسلوب الوصفي الكمي لمعرفة مستوى الصلاحية والعملية والفعالية.
وتظهر نتائج البحث أن المواد التعليمية للنحو القائمة على الأندرويد تقع ضمن فئة "صالحة" إلى "صالحة جدًا"، حيث حصلت على نسبة 65% من خبير الوسائط (صالحة)، و89.5% من خبير المادة (صالحة جدًا)، و95.8% من معلم المادة (صالحة جدًا). كما بلغت نسبة اختبار العملية 88.4% ضمن فئة "عملية جدًا". أما نتائج اختبار الفعالية، فقد أظهرت تحسّنًا في نتائج التعلم، حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من 61.35 إلى 90.9 في الاختبار البعدي، وبلغت قيمة N-Gain 0،78 ضمن الفئة المرتفعة.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ahmad Bashori, M.Pd,
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	17 Jun 2026 07:44
Last Modified:	17 Jun 2026 07:44
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40135

Actions (login required)

View Item