Azizah, Imro'atus (2026) Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII di MTsN 5 Magetan. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI IMRO'ATUS AZIZAH (Diupload Ethesis).pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Azizah, Imro’atus. 2026. Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pendekatan Deep Learning pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VII di MTsN 5 Magetan. Skripsi. Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Ayunda Riska Puspita, S.Pd., M.A.
Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis, pendekatan deep learning, Fikih.
Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran abad ke-21. Namun, pembelajaran Fikih sering kali masih berorientasi pada penguasaan materi dan hafalan sehingga kemampuan berpikir kritis siswa belum berkembang secara optimal. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa adalah deep learning yang diwujudkan melalui pembelajaran berkesadaran (mindful learning), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan pembelajaran menyenangkan (joyful learning). Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji upaya guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan deep learning pada mata pelajaran Fikih kelas VII di MTsN 5 Magetan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pembelajaran berkesadaran (mindful learning), pembelajaran bermakna (meaningful learning), dan pembelajaran menyenangkan (joyful learning) pada mata pelajaran Fikih kelas VII di MTsN 5 Magetan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian meliputi waka kurikulum, guru Fikih kelas VII, dan siswa kelas VII MTsN 5 Magetan. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa melalui pendekatan deep learning dilakukan melalui, (1) mindful learning dengan mengarahkan siswa menyadari pengetahuan yang dimiliki, mengenali hal yang belum dipahami, merefleksikan pemahaman, dan mengeksplorasi pengetahuan lebih lanjut, (2) meaningful learning dengan menghubungkan materi baru dengan pengetahuan sebelumnya, mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari, menekankan pemahaman konsep dan penalaran, serta menjaga kejelasan materi, dan (3) joyful learning dengan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, memberi ruang kreativitas dan eksplorasi, membangun interaksi sosial positif, serta menggunakan media dan metode yang menarik. Upaya tersebut mendorong siswa menginterpretasikan informasi, menganalisis permasalahan, mengevaluasi pemahaman, menarik kesimpulan, dan mengemukakan alasan secara logis sehingga kemampuan berpikir kritis seperti interpretasi, analisis, evaluasi, dan inferensi dapat berkembang.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ayunda Riska Puspita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 07:58 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 07:58 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40161 |
Actions (login required)
 |
View Item |
