Rohmawati, Tiyas Nur (2026) Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Kauman Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI(Ethesis)_Tiyas Nur Rohmawati_201220308..pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Rohmawati, Tiyas Nur. 2026. Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 1 Kauman Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Siti Rohmaturrosyidah Ratnawati, M.Pd.I.
Kata Kunci: Kesiapan Guru, Pendekatan Deep Learning, Pembelajaran PAI
Pendekatan deep learning merupakan salah satu inovasi pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam, berpikir kritis, serta keterkaitan materi dengan kehidupan nyata. Dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), pendekatan ini menjadi penting karena tidak hanya menekankan aspek kognitif, tetapi juga pembentukan sikap dan perilaku peserta didik. Namun demikian, implementasi deep learning di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan, khususnya terkait kesiapan guru dalam memahami, merancang, dan melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada pemahaman mendalam. Oleh karena itu, diperlukan kajian untuk mengetahui kesiapan guru dalam mengimplementasikan pendekatan tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai: (1) persepsi guru PAI terhadap pendekatan deep learning dalam pembelajaran di SMP N 1 Kauman; (2) kesiapan guru PAI dalam menerapkan pendekatan deep learning dalam pembelajaran di SMP N 1 Kauman, (3) tantangan yang dihadapi guru dalam menerapkan pendekatan deep learning pada pembelajaran PAI di SMP N 1 Kauman.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data penelitian kualitatif melalui observasi atau pengamatan, wawancara atau interview, dan dokumentasi. Teknik analisi data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, meliputi: pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu.
Berdasarkan analisa data ditemukan bahwa, pertama, persepsi guru PAI terhadap pendekatan deep learning bersifat positif dan dipahami sebagai pembelajaran yang menekankan pemahaman mendalam, penerapan dalam kehidupan nyata, serta pengembangan kompetensi 6C, meskipun tetap dipadukan dengan hafalan sesuai karakteristik materi. Kedua, kesiapan guru PAI dalam menerapkan pendekatan deep learning dapat dikatakan cukup baik, ditunjukkan melalui pemahaman pembelajaran berpusat pada siswa, pengalaman pelatihan, kemampuan menyusun modul ajar, penggunaan metode variatif, serta dukungan sekolah. Ketiga, tantangan yang dihadapi guru PAI dalam menerapkan pendekatan deep learning meliputi aspek internal dan eksternal, seperti penyesuaian konsep ke praktik, perubahan pola mengajar, karakteristik siswa, keterbatasan waktu, dan tuntutan pembelajaran, namun hal tersebut menjadi bagian dari proses adaptasi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Siti Rohmaturrosyidah Ratnawati |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 09:24 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 09:24 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40168 |
Actions (login required)
 |
View Item |
