Afdory, Syienin (2026) Meningkatkan kinerja Guru Dalam Pembelajaran Aktif Melalui Pendekatan Coaching dan Mentoring di SMPN 1 Jetis Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
206220135__Syienin Afdory__Manajemen Pendidikan Islam.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kinerja guru merupakan pilar utama dalam keberhasilan transformasi pendidikan, khususnya dalam mengimplementasikan pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa. Di SMPN 1 Jetis Ponorogo, tantangan dalam mengubah pola mengajar konvensional menjadi dinamis memerlukan strategi pendampingan yang tepat. Pendekatan coaching dan mentoring dipilih sebagai solusi manajerial untuk memberikan bimbingan teknis serta reflektif bagi guru guna meningkatkan kualitas instruksional di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk mendeskripsikan proses perencanaan, pelaksanaan, serta implikasi dari pendekatan tersebut terhadap kinerja guru.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan perencanaan dalam meningkatkan kinerja guru pada pembelajaran aktif melalui pendekatan coaching dan mentoring di SMPN 1 Jetis Ponorogo, (2) memaparkan pelaksanaan dalam meningkatkan kinerja guru pada pembelajaran aktif melalui pendekatan coaching dan mentoring, dan (3) menjelaskan implikasi dalam meningkatkan kinerja guru pada pembelajaran aktif di SMPN 1 Jetis Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi non-partisipan, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) perencanaan dilakukan secara sistematis berbasis data rapor pendidikan dan hasil supervisi akademik, mencakup pengorganisasian tim mentor, penyusunan jadwal, dan penyiapan instrumen observasi klinis; (2) pelaksanaan dilakukan melalui teknik modeling oleh mentor dan diskusi reflektif oleh coach, di mana guru didorong menggunakan metode aktif (seperti discovery learning) dan media berbasis IT; dan (3) implikasi penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian profesional guru, ketertiban administrasi pembelajaran, serta meningkatnya antusiasme dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Program ini berhasil membangun budaya kolaborasi atau komunitas belajar (learning community) yang solid di lingkungan sekolah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Umar Sidiq |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Manajemen Pendidikan Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 17 Jun 2026 10:41 |
| Last Modified: | 17 Jun 2026 10:41 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40192 |
Actions (login required)
 |
View Item |
