Ekarani, Azzahra Syifa (2026) Efektivitas Model Scientific Inquiry Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Pelajaran IPAS di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
Ethesis azzahra Syifaa BR.pdf Download (14MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK Ekarani, Azzahra Syifa. 2026. Efektivitas Model Scientific Inquiry Terbimbing Terhadap Kemampuan berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Pada Pelajaran IPAS di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dr. Izza Aliyatul Muna, S.T,M.Sc. Kata Kunci: Scientific Inquiry terbimbing, kemampuan berpikir kritis, pembelajaran IPAS. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. Kondisi tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif dalam mengamati, menganalisis, dan menyelesaikan masalah. Pembelajaran konvensional yang dominan menyebabkan keterlibatan siswa dalam proses belajar masih rendah sehingga kemampuan berpikir kritis belum berkembang secara optimal. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembeajaran Scientific Inquiry Terbimbing yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam proses penyelidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlaksanaan model Scientific Inquiry Terbimbing dalam pembelajaran IPAS, mendeskripsikan aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran menggunakan model Scientific Inquiry Terbimbing, serta mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis antara siswa yang menggunakan model Scientific Inquiry Terbimbing dan siswa yang menggunakan model pembelajaran ceramah pada kelas V di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment menggunakan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo. sampel penelitian terdiri atas 26 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa prestest dan posttest, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan model Scientific Inquiry terbimbing berada pada kategori sangat baik. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan model Scientific Inquiry terbimbing dan siswa yang belajar menggunakan model konvensional. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, model Scientific Inquiry terbimbing efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di MI Al-Kautsar Durisawo Ponorogo.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Izza Aliyatul Muna |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 02:13 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 02:13 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40301 |
Actions (login required)
 |
View Item |
