Setyana, Vita (2026) Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Di MTsN 4 Madiun. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI ETHESIS VITA SETYANA 201220314.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Setyana, Vita. 2026. Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping Dalam
Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran SKI Di MTsN 4 Madiun. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dra. Aries Fitriani, M.Pd.
Kata Kunci: Metode, Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kreatif, SKI
Penelitian ini di latarbelakangi oleh kondisi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTsN 4 Madiun yang masih cenderung menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan diskusi. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi, banyak siswa menunjukkan sikap pasif saat guru menjelaskan, kurang berminat membaca dan memahami materi, kurang berani bertanya, serta mudah merasa bosan atau mengantuk dalam proses pembelajaran. Keadaan tersebut berdampak pada rendahnya pemahaman materi SKI dan kurang berkembangnya kemampuan berpikir kreatif siswa. Karena itu, diperlukan suatu metode pembelajaran yang lebih inovatif dan mampu memberi ruang bagi siswa untuk terlibat aktif serta mengolah ide secara lebih kreatif. Salah satu alternatif yang dipandang relevan adalah metode mind mapping.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode mind mapping efektif dalam membangun kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTsN 4 Madiun.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 30 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kreatif dalam bentuk pretest dan postest. Data kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji t, dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi uji t sebesar 0,001 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Peningkatan rata-rata nilai pada kelas eksperimen sebesar 14,37 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 4,5. Selain itu, hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 30,07, sedangkan kelas kontrol sebesar 0,097. Dengan demikian, metode mind mapping terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran SKI.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Aries Fitriani |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 04:00 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 04:00 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40375 |
Actions (login required)
 |
View Item |
