Abdul Hadi, Ghufron (2026) [[GUNAKAN METERAI ASLI YANG BERBEDA PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI DAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN, TAMBAHKAN DAFTAR ISI, SILAKAN PERBAIKI DAN UPLOAD KEMBALI]] نطبيق مدخل التعلم العميق (DEEP LEARNING) يف تعليم اللغة العربية للصف العاشر يف ال درسة العالية معارف اإلصالح بونكال ف ونوروجو ي. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
skripsi lengkap upload e tesis vv.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ر طبيق مدخل ت . ٢٠٢6 . عبد اهلادي، غفران
. ونوروجو ف ال ك معارف اإلصالح بون العالية درسة امليف
. قسم تعليم اللغة العربية، البحث العلمي
. امعة كياهي أغنج حممد بشاري اإلسالمية احلكومية فونوروجو ج بية والعلوم التعليمية، رت ال الكلية
جستري املا جميب د مح شرف: الدكتور أ ملا
. التعل م العميق، تعليم اللغة العربية، فهم الطالب : ات ساسي الكلمات األ
تعليم اللغة العربية يف املرحلة ا
ال ك معارف اإلصالح بون العالية ، خاصة يف املدرس لعالية يُعد
، من العناصر األساسية يف تنمية الكفاءة اللغوية والفهم الديين لدى الطالب. ومع ونوروجو ف
ذلك، ال تزال عملية التعليم تواجه عدة مشكالت، من أبرزها ضعف دافعية الطالب، وصعوبة
فهم القواعد اللغوية، إضافة إىل هيمنة األساليب التقليدية اليت تركز على التلقني واحلفظ. وقد
إىل ضعف مستوى الفهم لدى الطالب، وعدم قدرهتم على توظيف اللغة العربية يف أدى ذلك
مواقف التواصل املختلفة. ومن هنا تربز احلاجة إىل اعتماد مداخل تعليمية حديثة تسهم يف حتقيق
.(Deep Learning) التعلم العميق واهلادف، ومن ذلك مدخل التعل م العميق
التعل م العميق يف عملية تعليم اللغة العربية مدخل وصف تطبيق ( 1 : إىل ا البحث هدف هذ ي
خصائص فهم حتليل ( ٢ .وج ونورو ف ال ك درسة معارف اإلصالح بون امل لطالب الصف العاشر يف
املدرسة العالية يف التعلم العميق يف الصف العاشر دخل الطالب يف تعلم اللغة العربية ابستخدام م
مدخل الصعوابت اليت يواجهها املعل مون يف تطبيق وصف (٣ .وج ونورو ف معارف اإلصالح بونكال
ال ك بون درسة معارف اإلصالح يف امل العميق يف تعليم اللغة العربية لطالب الصف العاشر التعل م
. وج ونورو ف
تعتمد هذه الدراسة على املنهج الوصفي ذي املدخل النوعي التحليلي، حيث مت مجع البيانت
من خالل املالحظة املباشرة لعملية التعليم، واملقابالت مع املعلم والطالب، ابإلضافة إىل حتليل جمتمع الدراسة من معلم اللغة العربية وطالب الصف العاشر. وقد مت
الواثئق التعليمية. وتكو
حتليل البيانت عرب مراحل تقليل البيانت، وعرضها، واستخالص النتائج، وذلك للحصول على
. صورة شاملة حول واقع تطبيق مدخل التعل م العميق يف تعليم اللغة العربية
يف تعليم اللغة (Deep Learning) التعلم العميق مدخل تطبيق . (1 : إىل بحث تشري نتائج ال
العربية للصف العاشر ابملدرسة العالية معارف اإلصالح بونكال فونوروجو قد سار بشكل منظم
من خالل ثالث مراحل رئيسية تتمركز حول الطالب؛ وهي التعرف على املفردات يف بداية احلصة،
خصائص .(٢ اية احلصة. واملناقشة اجلماعية عرب األسئلة واألجوبة املتدرجة، وممارسة احملادثة يف هن
الذي متيز بقدرهتم على استيعاب (Deep Understanding) فهم الطالب حنو الفهم العميق
منطق القواعد، وإعادة صياغة النص بشكل مستقل، واستبقاء الذاكرة طويلة املدى، على الرغم
الصعوابت .(٣ هذا الفهم ال يزال يف مرحلة انتقالية ومل يشمل مجيعالطالب بشكل متساوٍ. من أن
الرئيسية اليت واجهها املعلم يف ضيق الوقت احملدد، ونقص الوسائل الرقمية التفاعلية، والتفاوت
احلاد يف اخللفية اللغوية للطالب؛ حيث مت التغلب عليها من خالل حلول تكتيكية مثل تشكيل
لتعلم القائم على جمموعات تعليم األقران، وتقدمي التوجيه الفردي، وتعديل التعليم إىل أسلوب ا
املشاريع املوجز
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ahmad Mujib |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 01:14 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 01:14 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40417 |
Actions (login required)
 |
View Item |
