Fadiaturrohmi, Ismi (2026) ..(GUNAKAN MATERAI ASLI YANG BERBEDA PADA LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI ETHESIS DAN KEASLIAN TULISAN, TAMBAHKAN DAFTAR ISI , UPLOAD ULANG).. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Podcast terhadap Literasi Sosial Kelas V MI Ma’rif Mayak Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
E THESIS ISMI 2026.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Fadilaturrohmi, Ismi. 2026. Efektivitas Pembelajaran Berbasis Podcast Terhadap Literasi Sosial Siswa Kelas V MI Ma’arif Mayak Ponorogo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Risti Aulia Ulfah, M. Pd.
Kata Kunci: Podcast, Literasi Sosial, Pembelajaran, Sekolah Dasar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya tingkat literasi sosial siswa sekolah dasar yang ditunjukkan melalui kurangnya kemampuan empati, kerja sama, dan tanggung jawab sosial dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, proses pembelajaran yang berlangsung masih cenderung menitikberatkan pada aspek kognitif serta belum memanfaatkan media pembelajaran inovatif secara optimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan siswa melalui penggunaan media yang lebih menarik, salah satunya melalui media berbasis podcast.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berbasis podcast dengan metode Problem-Based Learning (PBL) serta (2) menguji efektivitasnya terhadap literasi sosial siswa kelas V MI Ma’arif Mayak Ponorogo. Penerapan pembelajaran dilaksanakan melalui lima sintaks PBL, yaitu orientasi pada masalah, pengorganisasian siswa, penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi. Hasil observasi menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran mencapai 95% dengan kategori Sangat Baik. Penelitian ini juga mengkaji perubahan kemampuan literasi sosial siswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis podcast.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah nonequivalent control group design dengan melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kedua kelompok diberikan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Data penelitian dikumpulkan melalui tes tertulis, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-test untuk mengetahui efektivitas perlakuan yang diberikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis podcast efektif dalam meningkatkan literasi sosial siswa. Hal ini ditunjukkan oleh nilai signifikansi yang lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05) serta nilai t hitung yang lebih besar dibandingkan dengan t tabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen mencapai 90,74, meningkat signifikan dari nilai pretest sebesar 61,67, sedangkan kelas kontrol hanya meningkat dari 48,89 menjadi 66,85. Selain itu, keterlaksanaan penerapan pembelajaran berbasis podcast dengan metode PBL memperoleh persentase 95% (Sangat Baik), yang menunjukkan bahwa proses pembelajaran berjalan sesuai dengan sintaks PBL yang telah direncanakan dan mampu menumbuhkan kemampuan empati, kerja sama, tanggung jawab, serta komunikasi sosial siswa.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Risti Aulia Ulfah,M.Pd. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 06:55 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 06:55 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40422 |
Actions (login required)
 |
View Item |
