HIDAYATULLOH, MUHAMMAD FARHAN (2026) PENERAPAN KURIKULUM CINTA DALAM PEMBELAJARAN FIQIH KELAS XI MA MUHAMMADIYAH 1 PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Poonorogo.
Preview |
Text
Skripsi_Farhan-5.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Hidayatulloh, Muhammad Farhan. 2026. “Penerapan Kurikulum Cinta dalam
Pembelajaran Fiqih Kelas XI MA Muhammadiyah 1
Ponorogo.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama
Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai
Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing Dr.
Retno Widyaningrum, M.Pd.
Kata Kunci: Kurikulum Cinta, Pembelajaran Fiqih, Nilai Kasih Sayang, Moderasi
Beragama, Hasil Belajar
Pendidikan Islam pada hakikatnya tidak hanya berorientasi pada
penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga pembentukan karakter dan penanaman
nilai-nilai kemanusiaan. Dalam pembelajaran Fiqih, peserta didik tidak hanya
dituntut memahami hukum Islam secara tekstual, tetapi juga mampu
menginternalisasikan nilai kasih sayang, toleransi, empati, dan moderasi beragama
dalam kehidupan sehari-hari. Kurikulum Cinta hadir sebagai pendekatan
pembelajaran yang menekankan nilai-nilai humanis dan religius dalam proses
pendidikan. Namun, dalam praktiknya pembelajaran Fiqih di sekolah masih
cenderung berorientasi pada aspek kognitif dan hafalan materi sehingga nilai-nilai
afektif belum sepenuhnya terintegrasi secara optimal. Di MA Muhammadiyah 1
Ponorogo, penerapan Kurikulum Cinta dalam pembelajaran Fiqih menjadi upaya
penting untuk menciptakan pembelajaran yang lebih humanis, inklusif, dan
bermakna bagi peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) perencanaan Kurikulum
Cinta dalam pembelajaran mata pelajaran Fiqih kelas XI di MA Muhammadiyah 1
Ponorogo, (2) pelaksanaan Kurikulum Cinta dalam proses pembelajaran Fiqih kelas
XI di MA Muhammadiyah 1 Ponorogo, dan (3) evaluasi penerapan Kurikulum
Cinta dalam pembelajaran mata pelajaran Fiqih kelas XI di MA Muhammadiyah 1
Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian
deskriptif lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan
Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan
member check guna memperoleh data yang valid dan kredibel.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan Kurikulum Cinta
dalam pembelajaran Fiqih dilakukan dengan mengintegrasikan nilai kasih sayang,
empati, toleransi, dan moderasi beragama ke dalam perangkat pembelajaran dan
tujuan pembelajaran; (2) pelaksanaan Kurikulum Cinta diwujudkan melalui
pembelajaran yang humanis, dialogis, dan kontekstual dengan penggunaan metode
diskusi, studi kasus, dan keteladanan guru dalam membangun hubungan positif
dengan peserta didik; dan (3) evaluasi penerapan Kurikulum Cinta dilakukan tidak
hanya pada aspek kognitif, tetapi juga pada aspek afektif dan perilaku peserta didik
melalui observasi sikap, partisipasi belajar, dan praktik keagamaan sehari-hari.
Penerapan Kurikulum Cinta dalam pembelajaran Fiqih memberikan dampak positif
terhadap peningkatan sikap religius, empati sosial, dan hasil belajar peserta didik
secara lebih menyeluruh
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Retno Widyaningrum |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 18 Jun 2026 08:41 |
| Last Modified: | 18 Jun 2026 08:41 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40466 |
Actions (login required)
 |
View Item |
