Kusumaningrum, Vivi Ambar (2026) PENGARUH KECERDASAN SPIRITUAL DAN MINDFULNESS TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA XI MAN 2 KAB.MADIUN. Other thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
THESIS_Vivi Ambar Kusumaningrum_201210451_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Disiplin belajar memiliki peran yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan akademik siswa. Namun, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang menunjukkan tingkat kedisiplinan belajar yang rendah, seperti kurang konsisten dalam menyelesaikan tugas serta kurang patuh terhadap aturan belajar. Permasalahan ini diduga dipengaruhi oleh faktor internal, di antaranya kecerdasan spiritual dan mindfulness yang berkaitan dengan kesadaran diri serta kemampuan mengendalikan perilaku.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) pengaruh kecerdasan spiritual terhadap disiplin belajar siswa kelas XI MAN 2 Kabupaten Madiun, (2) pengaruh mindfulness terhadap disiplin belajar siswa, serta (3) pengaruh kecerdasan spiritual dan mindfulness secara simultan terhadap disiplin belajar siswa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XI MAN 2 Kabupaten Madiun, dengan jumlah sampel sebanyak 37 responden yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket yang telah memenuhi uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji asumsi klasik, regresi linier berganda, uji t, uji F, serta koefisien determinasi (R²) dengan bantuan program SPSS.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kecerdasan spiritual memiliki pengaruh yang signifikan terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, (2) mindfulness juga menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. dan (3) secara bersama-sama kecerdasan spiritual dan mindfulness berpengaruh signifikan terhadap disiplin belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,476 menunjukkan bahwa kedua variabel bebas memberikan kontribusi sebesar 47,6% terhadap disiplin belajar siswa, sedangkan sisanya 52,4% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian.
| Item Type: | Thesis (Other) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Lia Amalia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 01:39 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 01:39 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40547 |
Actions (login required)
 |
View Item |
