Zahroh, Latifatuz (2026) Eksplorasi Metode Iqro’ Braille dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an pada Anak Tunanetra Di SLB-A ‘Aisyiyah Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI PASCA UJIAN latipppp (1).pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Zahroh, Latifatuz. 2026. Eksplorasi Metode Iqro’ Braille Dalam Pembelajaran Membaca AL-Qur’an Pada Anak Tunanetra Di SLB-A ‘Aisyiyah Ponorogo. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Dwi Ulfa Nurdahlia, M.Si.
Kata Kunci : Metode Iqro’, Pembelajaran, membaca Al-Qur’an, Anak Tunanetra
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan membaca Al-Qur’an sebagai dasar dalam memahami ajaran Islam, yang dalam pelaksanaannya masih menghadapi berbagai kendala, terutama pada anak tunanetra. Keterbatasan penglihatan menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam mengenali huruf hijaiyah, memahami makharijul huruf, serta menerapkan kaidah tajwid. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang adaptif dan sistematis. Metode iqro’ braille merupakan salah satu metode yang banyak digunakan karena bersifat praktis, bertahap, dan menekankan pada latihan membaca secara langsung.
Tujuan penelitian ini adalah (1) mengetahui proses penerapan metode iqro’ braille dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an pada anak tunanetra di SLB-A ‘Aisyiyah Ponorogo, (2) faktor pendukung dari proses pelaksanaan metode iqro’, (3) faktor penghambat dalam pelaksanaannya, (4) implikasi dalam penerapan metode iqro’ dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an pada anak tunanetra.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Sumber data terdiri dari person, place, dan paper. Data person diperoleh dari kepala sekolah, guru pembelajaran Al-Qur’an, serta 15 siswa tunanetra dengan rincian 5 siswa sudah memasuki tahap membaca Al-Qur’an. Data place diperoleh dari lingkungan sekolah, khususnya proses pembelajaran membaca Al-Qur’an dengan metode Iqro’ Braille. Data paper meliputi 1 buku Iqro’ Braille (90 halaman), dokumen sekolah, arsip, foto kegiatan, dan dokumen pendukung lainnya. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) untuk proses penerapa metode iqro’ braille dimulai pengenalan huruf hijaiyah Braille dengan indera peraba, pengenalan harakat, latihan membaca huruf, kata, hingga bacaan sederhana, serta pembelajaran tajwid secara bertahap sesuai kemampuan siswa. (2) Faktor pendukung meliputi ketersediaan media Iqro’ Braille, strategi pembelajaran yang sesuai kebutuhan siswa, motivasi belajar siswa, serta lingkungan belajar yang kondusif, (3) faktor penghambat meliputi keterbatasan media Braille, perbedaan kemampuan siswa, kesulitan membedakan titik-titik Braille, dan kurangnya pendampingan belajar di rumah. (4) implikasi penerapan metode ini ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan siswa dalam membedakan huruf hijaiyah Braille, memahami harakat dan perubahan bunyinya, menguasai kaidah tajwid, serta mampu membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dengan lebih baik.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dwi Ulfa Nurdahlia |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 01:54 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 01:54 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40575 |
Actions (login required)
 |
View Item |
