Aufa Ni'matus Zakiya, Aufa (2026) Efektivitas Game Based Learning Terhadap Critical Thinking Skill Peserta Didik Kelas IV di MIN 7 Ponorogo Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Undergraduate (S1) thesis, UIN KIAI AGENG MUHAMMAD BESARI PONOROGO.
Preview |
Text
AUFA NI'MATUS ZAKIYA-203200150-PGMI.pdf Download (14MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Zakiya, Aufa Ni’matus, 2026. Efektivitas Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Critical Thinking Skill Peserta Didik Kelas IV Di MIN 7 Ponorogo Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo, Pembimbing: Dr. Esti Yuli Widayanti, M.Pd
Kata Kunci: Game Based Learning, Critical Thinking Skill, IPAS, Gaya, Quasi Experiment
Latar belakang penelitian ini berawal dari critical thinking skill yang menjadi salah satu kemampuan yang harus dimiliki peserta didik terutama dalam menghadapi dinamika kehidupan abad ke-21 yang terus berubah. Permasalahan yang ditemukan adalah rendahnya critical thinking skill yang dimiliki peserta didik kelas IV MIN 7 Ponorogo. Hal ini dapat dilihat dari banyaknya peserta didik kelas IV yang hasil ulangannya rendah.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1) Bagaimana keterlaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran game based learning pada peserta didik kelas IV MIN 7 Ponorogo pada materi gaya di sekitar kita? (2) Bagaimana critical thinking skill peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran game based learning kelas IV MIN 7 Ponorogo pada materi gaya di sekitar kita? (3) Bagaimana efektivitas model pembelajaran game based learning terhadap critical thinking skill peserta didik kelas IV MIN 7 Ponorogo pada materi gaya di sekitar kita?. Dengan demikian penelitian ini bertujuan untuk menjawab ketiga pertanyaan dalam rumusan masalah tersebut.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi experiment. Kelas eksperimen terdiri dari 15 peserta didik yang mendapatkan perlakuan berupa penerapan model GBL, sedangkan kelas kontrol terdiri dari 16 peserta didik yang menggunakan pendekatan konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes tertulis yang mencakup 25 soal pilihan ganda, 10 butir isian singkat, dan 5 butir uraian. Seluruh data yang diperoleh diolah dengan rangkaian analisis meliputi uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, uji hipotesis Independent Samples t-test, serta penghitungan skor N-Gain dan Cohen’s d.
Hasil penelitian mengungkapkan bahwa: a) Seluruh tahapan pembelajaran 100% terlaksana; b) Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen tercatat sebesar 85,80, melampaui rata-rata kelas kontrol yang berada di angka 72,13; c) Pengujian hipotesis dengan Independent Samples t-test menghasilkan nilai t sebesar 4,182 dengan taraf signifikansi (2-tailed) = 0,000, jauh di bawah ambang kesalahan 0,05, sehingga hipotesis penelitian diterima: d) Analisis N-Gain Score pada kelas eksperimen memperoleh rata-rata peningkatan 68,70%, masuk dalam kategori sedang hingga tinggi, berbanding jauh dengan kelas kontrol yang hanya mencapai 26,05% pada kategori rendah; e) dari hasil uji cohend’s effect size diperoleh hasil sebesar 1,51 yang artinya memiliki dampak perubahan yang besar. Dengan demikian maka model Game Based Learning terbukti secara statistik efektif dalam meningkatkan crtical thinking skill peserta didik kelas IV MIN 7 Ponorogo pada mata pelajaran IPAS materi Gaya di Sekitar Kita.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 01:56 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 02:40 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40579 |
Actions (login required)
 |
View Item |
