Putri, Yanti Ananda (2026) Pengembangan LKPD Problem Based Learning Berbasis Kearifan Lokal untuk Mengatasi Miskonsepsi pada Siswa SMP. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
210220048_Yanti Ananda Putri_TMTK.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Miskonsepsi pada pembelajaran matematika masih menjadi permasalahan yang sering dialami siswa SMP, khususnya pada materi bangun datar. Siswa cenderung hanya menghafal rumus tanpa memahami konsep secara mendalam sehingga mengalami kesalahan dalam mengklasifikasikan bangun datar, memahami sifat-sifat geometri, serta menerapkan rumus keliling dan luas. Selain itu bahan ajar yang digunakan disekolah masih bersifat prosedural dan belum mengaitkan pembelajaran dengan konteks kehidupan nyata maupun kearifan lokal siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi kearifan lokal untuk membantu siswa membangun pemahaman konsep secara lebih bermakna.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan bahan ajar berupa LKPD matematika berbasis Problem Based Learning dengan kearifan lokal yang valid, praktis, dan efektif untuk mengurangi miskonsepsi siswa SMP; serta (2) mengetahui peningkatan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan bahan ajar tersebut pada materi bangun datar.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bungkal. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli materi dan media, angket respons siswa untuk mengukur kepraktisan produk, serta tes diagnostik pre-test dan post-test berbentuk two-tier test untuk mengukur miskonsepsi dan pemahaman konsep siswa. Data dianalisis menggunakan uji validitas Aiken’s V, analisis kepraktisan, serta perhitungan Normalized Gain (N-Gain).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar LKPD berbasis PBL terintegrasi kearifan lokal Ponorogo dinyatakan sangat valid dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,91 dari ahli materi dan 0,85 dari ahli media. Produk juga dinyatakan praktis berdasarkan respons positif siswa dengan persentase diatas 70% pada berbagai aspek penilaian. Selain itu bahan ajar dinyatakan Efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep dan mengurangi miskonsepsi siswa ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar dari pre-test ke post-test serta nilai N-Gain pada kategori sedang. Dengan demikian bahan ajar yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika untuk membantu mengurangi miskonsepsi dan meningkatkan pemahaman konsep siswa SMP pada materi bangun datar.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Sofwan Hadi |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Matematika |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 02:34 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 02:34 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40620 |
Actions (login required)
 |
View Item |
