Nurani, Nila Estri (2026) Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pizza Pecahan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV MI Ma'arif Setono Ponorogo. Undergraduate (S1) thesis, UIN Ponorogo.
Preview |
Text
NILA ESTRI NURANI-2203220181.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Nila Estri Nurani. 2026. Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Pizza Pecahan terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IV MI Ma’arif Setono Ponorogo. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Kata Kunci: Problem Based Learning, media pizza pecahan, kemampuan pemecahan masalah
Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pecahan masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan kurang menggunakan media konkret. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan agar siswa lebih mudah memahami konsep secara nyata dan bermakna.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pelaksanaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan; (2) mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika siswa setelah diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan; dan (3) mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas IV MI Ma’arif Setono Ponorogo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment menggunakan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, Independent Sample T-Test, uji ANCOVA, dan uji N-Gain.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan berlangsung dengan baik dan siswa terlibat aktif selama pembelajaran; (2) kemampuan pemecahan masalah matematika siswa mengalami peningkatan yang ditunjukkan melalui kenaikan nilai rata-rata pre-test dan post-test pada kelas eksperimen; dan (3) hasil uji ANCOVA menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,383 > 0,05, yang berarti pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan belum menunjukkan perbedaan yang signifikan secara statistik setelah kemampuan awal dikontrol. Namun, hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan kelas eksperimen sebesar 0,4163 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 0,4019 dengan kategori sedang. Dengan demikian, model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media pizza pecahan tetap memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi pecahan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Fiki Rahmita |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 19 Jun 2026 02:37 |
| Last Modified: | 19 Jun 2026 02:37 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40631 |
Actions (login required)
 |
View Item |
