Nurainni, Sherli Yuli (2026) PENGARUH MOTIVASI MENGHAFAL Al-QUR’AN DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL SISWA PADA PROGRAM TAHFIDZ DI SMPN 4 PONOROGO TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
201220284_SHERLI YULI NURAINNI_PAI.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
Kemampuan menghafal Al-Qur’an merupakan kecakapan yang dimiliki siswa dalam melafalkan kembali ayat-ayat Al-Qur’an sesuai kaidah membaca Al-Qur’an tanpa melihat mushaf. Berdasarkan pengamatan awal di SMPN 4 Ponorogo, ditemukan permasalahan berupa perbedaan kemampuan menghafal siswa yang masih bervariasi, ditandai dengan adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam menambah dan menjaga hafalan. Perbedaan kemampuan menghafal tersebut pada dasarnya dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik faktor internal berupa motivasi menghafal serta faktor eksternal berupa lingkungan belajar. Oleh karena itu, penelitian ini penting dilakukan untuk mengetahui pengaruh motivasi menghafal Al-Qur'an dan lingkungan belajar sekolah terhadap kemampuan menghafal siswa pada program tahfidz di SMPN 4 Ponorogo.
Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui pengaruh motivasi menghafal Al-Qur’an terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa; (2) mengetahui pengaruh lingkungan belajar terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa; (3) mengetahui pengaruh motivasi menghafal Al-Qur’an dan lingkungan belajar secara simultan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa pada program tahfidz di SMPN 4 Ponorogo Tahun Pelajaran 2025/2026
Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ini berjumlah 261 siswa dengan sampel sebanyak 158 siswa yang ditentukan melalui teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk variabel motivasi dan lingkungan, serta dokumentasi untuk data kemampuan menghafal. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda dengan bantuan aplikasi SPSS.
Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa: (1) motivasi menghafal Al-Qur’an berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa sebesar 17,7%; (2) lingkungan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa sebesar 18,5%; (3) secara simultan, motivasi menghafal Al-Qur’an dan lingkungan belajar berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa sebesar 42,6%.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Dra. Aries Fitriani, M.Pd |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 22 Jun 2026 08:36 |
| Last Modified: | 22 Jun 2026 08:36 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40934 |
Actions (login required)
 |
View Item |
