تأثير التعلم القائم على المشكلات مهارة القراءة والكتابة الطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم كاومان فونوروجو

Khoiriana, Nafig (2026) تأثير التعلم القائم على المشكلات مهارة القراءة والكتابة الطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم كاومان فونوروجو. Undergraduate (S1) thesis, UIN Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.

Preview

Text 202190088_Nafig Khoiriana_PBA.pdf Download (2MB) | Preview

Abstract

الملخص
نافيغ خيريانا. 2026. تأثير التعلم القائم على المشكلات مهارة القراءة والكتابة الطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم كاومان فونوروجو. البحث العلمي, قسم تعليم اللغة العربية, كلية التربية والعلوم التعليمية, الجامعةكياهي أغينغ محمد بشاري الإسلامية الحكومية فونوروجو.
الكلمات الأساسية: التعلم القائم على المشكلات، مهارة القراءة، القراءة والكتابة
يتطلب تعليم اللغة العربية نموذجًا تعليميًا فعالاً للغاية من أجل تحسين جودة عملية التعليم والتعلم، حيث يُطلب من الطلاب خلال هذه العملية أن يشاركوا بشكل فعال في التعلم، ويُتوقع منهم استخدام مهارة التفكير العليا، وتعزيز التماسك والتعاون داخل الفريق أو المجموعة. ويُعد التعلم القائم على حل المشكلات أحد نماذج التعلم التي تركز على الطالب وتتميز بخصائص مميزة.
يهدف هذا البحث إلى تحليل (1) تطبيق نموذج التعلم؛ (2) فعالية نموذج التعلم؛ (3) والمشكلات التي تواجه استخدام نموذج التعلم القائم على المشكلات في مهاراة القراءة والكتابة الطلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم كاومان فونوروجو.
وقد صُممت هذا البحث باستخدام المنهج الكمي، حيث اتخذ شكل البحث التجريبي (experimental research) أما تقنية جمع البيانات المستخدمة فهي طريقة الاستبيان باستخدام الاستبيانات والوثائق. وشارك في البحث طلاب الصف السابع بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم الذين تم اختيارهم باستخدام تقنية العينة الموجهة. ثم تم تحليل بيانات نتائج البحث باستخدام نموذج التحليل الحسابي اليدوي وبرنامج SPSS.
وفقًا لنتائج تحليل البيانات، تبين أن (1) تطبيق نموذج التعلم القائم على المشكلات بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم. يتوافق مع خطة التعلم من خلال طرح المشكلات التي تحدث في محيطهم، (2) فعالية نموذج التعلم القائم على المشكلات في تعليم مهارة القراءة والكتابة بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم. تحتاج إلى عملية لتحسين فعاليتها لأن الطلاب لا يزالون مبتدئين وهناك حاجة إلى التحفيز لتعزيز الحماس للتعلم، (3) العوامل الداعمة والمعيقة لنموذج التعلم القائم على المشكلات بالمدرسة المتوسطة معارف المكرم فيما يتعلق بمهارة القراءة والكتابة هي أن المعلم، بصفته ميسراً، يقوم دائماً بالتوجيه وتقديم التشجيع لتحقيق الأهداف، في حين أن الطلاب لا يزالون في مرحلة التعرف، وبالتالي لا يزالون بحاجة إلى عملية طويلة حتى يصلوا إلى المستوى المطلوب.

Item Type:	Thesis (Undergraduate (S1))
Thesis Supervisor:	Ika Rusdiana
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	23 Jun 2026 01:19
Last Modified:	23 Jun 2026 01:19
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/40945

Actions (login required)

View Item