Muyyasaroh, Himmatul (2023) Efektivitas Strategi Pembelajaran React Dengan Pendekatan Scientific Dalam Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Masalah Peserta Didik Kelas Viii Mts Darul Huda Mayak. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
Skripsi Himmatul Muyyasaroh_dummy A5-1.pdf Download (8MB) | Preview |
Abstract
Muyyasaroh, Himmatul. 2023, Efektivitas Strategi
Pembelajaran REACT dengan Pendekatan
Scientific dalam Meningkatkan Kemampuan
Menyelesaikan Masalah Peserta Didik Kelas
VIII Mts Darul Huda Mayak.Skripsi , Jurusan
Tadris Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama
Islam Negeri (IAIN) Ponorogo: Ulum
Fatmahanik, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran REACT, Scientific,
Kemampuan Menyelesaikan Masalah
Menurut Dirjen Dikdas, strategi pembelajaran
REACT adalah pembelajaran kontekstual dimana pendidik
menghubungkan materi yang diajarkan dengan dunia nyata
peserta didik, sehingga dapat mendorong peserta didik untuk
membuat hubungan pengetahuan sehingga dapat
menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan
yang digunakan adalah Scientific, yaitu Mengamati,
Menanya, Menemukan, Mengasosiasikan dan terakhir
Mengkomunikasikan atau biasa disebut dengan sebutan 5M.
dihubungkan dengan pembelajaran IPA dapat meningkatkan
kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan masalah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1)
Keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik
menggunakan strategi REACT dengan pendekatan scientific
dalam meningkatkan kemampuan menyelesaiakan masalah.
2) Perbedaan pengunaan strategi REACT dengan pendekatan
scientific dalam meningkatkan kemampuan menyelesaiakan
masalah pada kelas Eksperimen dan Kontrol. 3) Keefektifan menggunakan strategi REACT dengan pendekatan scientific
dalam meningkatkan kemampuan menyelesaiakan masalah.
Penelitian terhadap Efektivitas Strategi Pembelajaran
REACT dengan Pendekatan Scientific dalam Meningkatkan
Kemampuan Menyelesaikan Masalah menggunakan strategi
penelitian kuantitatif eksperimen dengan menggunakan
SPSS uji normalitas, uji homogenitas dan uji T. Yang mana
dibuat agar mengetahui apakah ada perbedaan antara
sebelum dan sesudah menggunakan Pembelajaran REACT
dengan Pendekatan Scientific dalam Meningkatkan
Kemampuan Menyelesaikan Masalah.
Dari hasil yang didapatkan, diketahui bahwa 1)
Keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta didik
menggunakan strategi REACT dengan pendekatan scientific
dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah,
pada keterlaksanaan pembelajaran dan aktivitas peserta
didik mengalami peningkatan sebesar 97% dan
dikategorikan sangat baik. 2) Ada perbedaan kelas yang
menggunakan strategi REACT dengan pendekatan scientific
dalam meningkatkan kemampuan menyelesaiakan masalah.
Hal ini dibuktikan dengan menggunakan uji T yang mana
hasinya kurang dari 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha
diterima. 3) Strategi REACT dengan pendekatan scientific
efektif dalam meningkatkan kemampuan menyelesaiakan
masalah, hal ini dibuktikan dengan hasil niai N-Gain Score
diketahui rata-rata nilai kemampuan menyelesaiakan
masalah sebesar 0,71 dan termasuk dalam kategiri tinggi.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulum Fatmahanik |
| Subjects: | 14 ECONOMICS > 1499 Other Economics > 149999 Economics not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 07:20 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 07:20 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42697 |
Actions (login required)
 |
View Item |
