Afifah, Neny Nur (2023) Profil Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sdn 1 Surodikraman. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
181. SKRIPSI NENY NUR AFIFAH_203190078.pdf Download (2MB) | Preview |
Abstract
Afifah, Neny Nur. 2023. Profil Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari
Kemandirian Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Matematika di SDN
1 Surodikraman. Skripsi. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Pembimbing, Ulum Fatmahanik, M.Pd.
Kata Kunci: Kemampuan Literasi Numerasi, Matematika, Kemandirian Belajar
Literasi numerasi sangat penting atau menjadi tolak ukur dalam hal meningkatkan
kemampuan siswa dalam belajar matematika. Kurangnya kemampuan literasi numerasi
matematika di SDN 1 Surodikraman disebabkan kurangnya kemandirian dalam belajar
siswa. sehingga perlu diketahui kemampuan literasi numerasi siswa berdasarkan
kemandirian belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kemampuan literasi numerasi
pada kemandirian belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika di SDN 1
Surodikraman, (2) mendeskripsikan apa yang menjadi faktor-faktor dalam kemampuan
literasi numerasi pada kemandirian belajar siswa kelas V mata pelajaran matematika di
SDN 1 Surodikraman.
Penelitian ini menggunakan penelitian dengan metode kualitatif dengan jenis
penelitian fenomenologi. Subjek penelitian ini terdiri dari enam subjek siswa kelas V,
yang dikelompokkan berdasarkan hasil angket kemandirian belajar dan hasil tes
kemampuan literasi numerasi dengan tiga kategori yaitu tinggi, sedang dan rendah.
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu observasi, menggunakan lembar
angket kemandirian belajar, lembar tes kemampuan literasi numerasi dan lembar
wawancara. Penelitian ini dianalisis menggunakan 3 komponen literasi numerasi dan 8
indikator literasi numerasi. Teknik analisis data yang digunakan dari tiga tahapan yaitu
dari reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.
Berdasarkan dengan analisis data, diperoleh hasil penelitian menunjukkan bahwa,
siswa dengan kategori hasil tes tinggi dari tiga komponen indikator, ia mampu
menerapkan tiga komponen dengan benar dan tepat. Siswa dengan kategori hasil tes
sedang dari tiga komponen indikator, ia cukup mampu dalam menerapkan tiga
indikator dengan benar meskipun terdapat sedikit kesulitan. Siswa dengan kategori
hasil tes rendah dari tiga indikator, ia masih belum mampu dalam menerapkan tiga
indikator dalam artian ia masih membutuhkan banyak bimbingan, baik pihak sekolah,
dari orang tua, ataupun lingkungan sekitar. Faktor yang mempengaruhi kemampuan
literasi numerasi matematika ditinjau dari kemandirian belajar pada materi pecahan
secara umum dipengaruhi oleh faktor internal yaitu faktor dari siswa itu sendiri, yaitu
kurang mampu memahami, menerima, maupun mencerna materi pelajaran, siswa
kesulitan dalam merencanakan strategi dalam pemecahan masalah.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Ulun Fatmahanik |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 07:41 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 07:41 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42709 |
Actions (login required)
 |
View Item |
