Riyani, Puput Apri (2023) Komparasi Penerapan Model Pembelajara Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Ponorogo Tahun Ajaran 2023/2024. Undergraduate (S1) thesis, IAIN Ponorogo.
Preview |
Text
SKRIPSI PUPUT FIKS WATERMARK 1.pdf Download (3MB) | Preview |
Abstract
Riyani, Puput Apri. 2023. Komparasi Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil
Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 2 Ponorogo. Skripsi.
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial, Institut
Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo, Pembimbing : Nastiti Mufidah, M.Pd.
Kata Kunci : PBL dan Hasil Belajar
Latar belakang penelitian ini adalah model problem based learning dan kedisiplinan dapat
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi awal penelitian yang
dilakukan tanggal 17 Febriari – 28 Februari 2023, di SMP Negeri 2 Ponorogo. Model pembelajaran
yang berupa ceramah yang memberatkan pada model pembelajaran PBL, tidak melibatkan siswa
aktif, sangat merugikan siswa dalam penerimaan pembelajaran, siswa cenderung sibuk sendiri
berbicara dengan teman yang lain, tidak memperhatikan pembelajaran dikelas dengan baik,
mengantuk dan membosankan dan sebagian siswa tidak mau mengerjakan tugas pada mata
pelajaran IPS.
Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa pada
kelas eksperimen setelah penerapan PBL. 2) Untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa kelas
kontrol tanpa penerapan PBL. 3) untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan kelas yang
menggunakan model PBL dan kelas yang tidak menggunakan model PBL.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, jenis dari penelitian adalah kuantitatif
dengan desai eksperimen, teknik pengumpulan data menggunakan metode angket dan tes. Teknik
analisis data menggunakan, uji normalitas, uji t, uji f.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Berdasarkan hasil dari nilai angket PBL, dapat
diketahui jika jumlah pernyataan sebanyak 17 pernyataan. Nilai yang mempunyai jumlah skor
tertinggi yaitu sebesar 60 pada indikator menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah.
Nilai yang mempunyai jumlah skor nilai terendah dengan skor 30 pada indikator ulet menghadapi
kesulitan. Sedangkan nilai rata-rata mempunyai jumlah sebesar 48. 2) Berdasarkan tabel nilai kelas
kontro dari hasil belajar, dapat diketahui jika jumlah soal sebanyak 19. Nilai yang mempunyai
jumlah skor tertinggi yaitu sebesar 85 pada indikator menunjukkan minat terhadap pembelajaran.
Nilai yang mempunyai jumlah skor nilai terendah dengan skor 40 pada indikator ulet menghadapi
kesulitan. Sedangkan nilai rata-rata mempunyai jumlah sebesar 65. 3) Berdasatkan hasil tabel
independent sampel test diperoleh bahwa sig. sebesar 0,000 < 0,05 artinya ada perbedaan antara
kelas yang menggunakan model PBL dan kelas yang tidak menggunakan model PBL.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Nastiti Mufidah |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial |
| Depositing User: | Mahasiswa Magang |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 07:53 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 07:53 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42715 |
Actions (login required)
 |
View Item |
