Wardani, Vania Kusuma (2026) ..(TAMBAHKAN KATA PENGANTAR, DAFTAR ISI DAN TWATERMARK, SILAKAN UPLOAD ULANG)..INTERNALISASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN ISLAM MELALUI KOMUNIKASI VERBAL DAN NON VERBAL BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SLB NEGERI JENANGAN PONOROGO. Undergraduate (S1) thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo.
Preview |
Text
NASKAH RESMI PERPUSTAKAAN_VANIA KUSUMA WARDANI_201200196_PAI_13.pdf Download (1MB) | Preview |
Abstract
ABSTRAK
Wardani, Vania Kusuma. 2026. Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam melalui Komunikasi Verbal dan Non Verbal bagi Anak Berkebutuhan Khusus di SLB Negeri Jenangan Ponorogo. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo. Pembimbing: Arif Wibowo, M.Pd.I.
Kata kunci: Internalisasi Nilai Pendidikan Islam, Komunikasi Verbal dan Non Verbal, Anak Berkebutuhan Khusus
Komunikasi menjadi patokan utama yang sangat penting dalam internalisasi nilai-nilai Pendidikan Islam. Realitanya, komunikasi setiap peserta didik berkebutuhan khusus berbeda. Sehingga, nilai-nilai Pendidikan Islam yang ditanamkan tercemin dari proses komunikasi yang terjalin satu dengan yang lainnya diwujudkan dengan perubahan perilaku, sikap dan penghayatan dalam diri peserta didik untuk menumbukan motivasi sebagai bekal di masa depan.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) klasifikasi anak berkebutuhan khusus di SLB Negeri Jenangan Ponorogo; (2) proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Islam melalui komunikasi verbal di SLB Negeri Jenangan Ponorogo; dan (3) proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Islam melalui komunikasi non verbal di SLB Negeri Jenangan Ponorogo.
Adapun penelitian ini dirancang dengan menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan atau verifikasi kesimpulan.
Berdasarkan hasil analisis data ditemukan bawah (1) klasifikasi peserta didik dari aspek kelainan fisik tunarungu & tunawicara hambatan pendengaran dan berbicara, kelainan mental tunagrahita & downsydrome hambatan intelektual dan komunikasi serta kelainan perilaku sosial autisme hambatan dalam interaksi & komunikasi; (2) proses internalisasi nilai pendidikan islam melalui komunikasi verbal pada peserta didik tunagrahita, downsydrome dan autism sesuai dengan kemampuan masing-masing menggunakan kata dan bahasa yang jelas, sederhana dan dilakukan secara berulang melalui tahapan transformasi nilai yakni penyampaian nilai akidah, akhlak dan ibadah, transaksi nilai yakni komunikasi dua arah dan praktik nilai akidah, akhlak dan ibadah serta transinternalisasi nilai melalui pembiasaan ketiga nilai tersebut peserta didik mampu memahami, dan mempraktikkan; (3) proses internalisasi nilai pendidikan islam melalui komunikasi non verbal pada peserta didik tunarungu dan tunawicara melalui bahasa isyarat, ekspresi wajah, media visual dan praktik langsung melalui tahap transformasi nilai penyampaian nilai akidah, akhlak dan ibadah, transaksi nilai yakni komunikasi dua arah dan praktik nilai akidah, akhlak dan ibadah serta transinternalisasi nilai melalui pembiasaan ketiga nilai tersebut peserta didik mampu memahami & mempraktikkan.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate (S1)) |
|---|---|
| Thesis Supervisor: | Arif Wibowo M.Pd.I. |
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam |
| Depositing User: | Perpustakaan Pusat |
| Date Deposited: | 05 Oct 2026 07:11 |
| Last Modified: | 05 Oct 2026 07:11 |
| URI: | http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/42907 |
Actions (login required)
 |
View Item |
