تطوير المواد التعليمية لدرس الصرف على أساس منهج التعلم ذو المعنى لطلاب الصف الثالث في المدرسة المتوسطة دار الفكر برينجين فونوروغو

Miga, Adhen Citra (2025) تطوير المواد التعليمية لدرس الصرف على أساس منهج التعلم ذو المعنى لطلاب الصف الثالث في المدرسة المتوسطة دار الفكر برينجين فونوروغو. Masters thesis, IAIN Ponorogo.

Preview

Text 504230006_Adhen Citra Miga_Magister Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (5MB) | Preview

Abstract

ميغا، أذين جيترا. 2025. تطوير المواد التعليمية لدرس الصرف على أساس منهج التعلم ذو المعنى لطلاب الصف الثالث في المدرسة المتوسطة دار الفكر برينجين فونوروغو. رسالة الماجستر. المشرف الأول: الدكتور الحاج محمد منير الماجيستير، المشرف الثاني: الدكتور الحاج مفتاح العلوم الماجستير.
الكلمات المفتاحية: تطوير المادة التعليمية، الصرف، الفعل الثلاثي المزيد، تعلم ذي المعنى
دفع هذا البحث بعدة المشكلات لدى طلاب الصف الثالث في تعلُّم الصرف في المدرسة المتوسطة دار الفكر برينجين فونوروغو، ومنها: نقص الأمثلة التطبيقية لاستخدام الفعل الثلاثي المزيد في الجمل، نقص التدريبات الفردية في نهاية كل مادة لقياس مستوى فهم الطلاب بعد التعلم، وعدم معرفة معنى بعض المفردات في كتاب "الأمثلة التصريفية" مما يجعل من الصعب على الطلاب فهم المادة الدراسية.
يهدف هذا البحث التطويري إلى إنتاج مادة تعليمية في علم الصرف لطلاب الصف الثالث في المدرسة المتوسطة دار الفكر برينجين فونوروغو، ومعرفة مدى فاعلية هذه المادة في تعليم علم الصرف.
وقد استند البحث إلى نموذج بورغ وغال (Borg & Gall) في البحث والتطوير بصيغة مبسطة. وقد تم التحقق من صحة المنتج من قِبل خبير المادة، خبير الوسائط، خبير اللغة، وكذلك معلم مادة الصرف. وتم إجراء التجربة الفرضية على 7 طلاب من الصف الثالث، بينما تم إجراء التجربة الميدانية على 35 طالبًا. وقد تم جمع البيانات باستخدام المقابلات، والملاحظات، والاستبيانات، والاختبارات القبلية والبعدية.
ونتائج هذا البحث هو أن مواصفات المادة التعليمية المطوّرة في علم الصرف على أساس منهج التعلم ذو المعنى لطلاب الصف الثالث، تتميّز بمحتوى منهجي يشمل: شرح فائدة الفعل الثلاثي المزيد، وجداول التصريف الاصطلاحي، وأمثلة استخدام الأفعال في الجمل، وتدريبات، وقائمة مفردات، بالإضافة إلى دعم تقني باستخدام ألوان مميزة لحروف الزيادة لتسهيل فهم المادة. ونتائج تقييم خبير المادة على نسبة 79٪ بتصنيف "جيد"، وخبير الوسائل على نسبة 87٪ بتصنيف "جيد جدًّا"، وخبير اللغة على نسبة 83٪ بتصنيف "جيد جدًّا"، ومعلّم مادة الصرف على نسبة 88٪ بتصنيف "جيد جدًّا". وأظهرت استجابات الطلاب من خلال الاستبيان في التجربة الفرضية على نسبة 83٪ بتصنيف "جيد جدا"، وفي التجربة الميدانية على نسبة 91٪ بتصنيف "جيد جدًّا"، مما يدل على أن المادة التعليمية المطوّرة تمكن لاستخدام في التعلم. والإضافة إلى ذلك، أظهر نتائج اختبار (t) على الاختبار القبلي بمعدل درجات56 والبعدي بمعدل درجات 80 قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) بمقدار 0.001، وهي أقل من 0.05، مما يعني وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي. وهذا يدل على أن المادة التعليمية المطوّرة في علم الصرف فعالة في استخدامها في مدرسة متوسطة دار الفكر.

Item Type:	Thesis (Masters)
Thesis Supervisor:	Moh. Munir Miftahul Ulum
Subjects:	13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified
Divisions:	Program Pascasarjana > Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Perpustakaan Pusat
Date Deposited:	10 Jun 2025 08:53
Last Modified:	10 Jun 2025 08:53
URI:	http://etheses.uinponorogo.ac.id/id/eprint/33234

Actions (login required)

View Item